2019年年底，“上海高校課程思政領(lǐng)航計(jì)劃”評(píng)選揭曉，我校入選“上海高校課程思政整體改革領(lǐng)航高校”，“課程思政整體改革領(lǐng)航高校”建設(shè)中包含“重點(diǎn)改革領(lǐng)航學(xué)院”“特色改革領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)”“精品改革領(lǐng)航課程”建設(shè)。土木工程學(xué)院憑借多年來卓有成效的課程思政經(jīng)驗(yàn)入選5個(gè)“重點(diǎn)改革領(lǐng)航學(xué)院”之一，學(xué)院5支教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選“特色改革領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)”、20門課程入選“精品改革領(lǐng)航課程”。如何讓課程思政真正活起來、火起來？近日，記者走近土木工程學(xué)院，一探究竟。
樹木立人，打造課程思政專業(yè)基礎(chǔ)金課
“我們先來猜位同濟(jì)人：他是‘橋梁大師’，神州大地上的武漢長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、廣東虎門大橋都留下了他的智慧。他帶領(lǐng)中國(guó)橋梁人揭開了自主建橋的大幕，為中國(guó)的橋梁建筑事業(yè)奉獻(xiàn)了一生。”話音剛落，同學(xué)們異口同聲地回答：“老校長(zhǎng)李國(guó)豪”。這一幕發(fā)生在“精品改革領(lǐng)航課程”——《土木工程與土木工程師》研討課上。
可別小看這堂面向所有新生開設(shè)的研討課，為了上好它，學(xué)院做足了功課。對(duì)于那些經(jīng)過高考洗禮剛剛步入校門的新生來說，一切都是新的，課程也是新的。是按照先前的做法在一年級(jí)僅僅開設(shè)英語、公共課，還是從入校第一天起就開始培養(yǎng)這些未來工程師？土木工程學(xué)院的做法是：誠(chéng)邀院內(nèi)外名師共同授課。授課名單上，陳以一、顧祥林、李國(guó)強(qiáng)、李杰、李建中、何敏娟、陳艾榮、蔣歡軍、丁文其、肖建莊、孫利民、周穎等眾多教學(xué)“明星”赫然在列。學(xué)院還聘請(qǐng)了土木工程實(shí)務(wù)專家擔(dān)任課程嘉賓一同授課。
“《土木工程與土木工程師》的前身為同濟(jì)大學(xué)1998年按寬口徑重組土木工程專業(yè)后開設(shè)的《土木工程概論》課程。自2013年起，結(jié)合土木工程專業(yè)‘本-碩-博一體化’課程體系調(diào)整，我們將傳統(tǒng)概論課程延拓至8個(gè)學(xué)期，貫穿整個(gè)大學(xué)階段。”土木工程學(xué)院院長(zhǎng)、該課程領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人趙憲忠介紹，領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)由院長(zhǎng)、書記掛帥。從第一學(xué)期的新生研討課、第二學(xué)期的學(xué)科內(nèi)涵與發(fā)展講解、第三學(xué)期的土木工程史與土木工程大師的哲學(xué)思想、第四學(xué)期的偉大工程巡禮及研討，到第五學(xué)期的創(chuàng)新思維與工程科學(xué)訓(xùn)練、第六學(xué)期的重大工程案例分析與研討、第七和第八學(xué)期的工程綜合及其社會(huì)影響分析，課程內(nèi)容安排遵從學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律層層遞進(jìn)，從單一的知識(shí)傳授向知識(shí)、能力、素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、家國(guó)情懷并重培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。課程相關(guān)教學(xué)成果入選《入耳入腦入心 同向同行同頻：以思政課為核心的課程思政教育教學(xué)改革與創(chuàng)新》，獲2018年國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
“這是一門讓我愛上土木的課程”“我了解到土木不是孤立的一門學(xué)科，它融合了責(zé)任、藝術(shù)、倫理等多個(gè)方面，讓我更加熱愛我的專業(yè)”“聽了老校長(zhǎng)李國(guó)豪等杰出土木工程師的愛國(guó)故事，我告訴自己要像他們一樣，做頂天立地的參天木”“港珠澳大橋、‘一帶一路’基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、南海島礁建設(shè)、南極基地建設(shè)，與老師們一起討論分析了那么多的經(jīng)典案例，我為祖國(guó)驕傲，專業(yè)自豪感倍增，想要早日學(xué)成，投入新時(shí)代的建設(shè)浪潮”……同學(xué)們紛紛給予高度評(píng)價(jià)，該課程平均評(píng)教分達(dá)9.815。
育苗有方，教書與育人不分家
難題不會(huì)解、設(shè)計(jì)不會(huì)做、論文遇瓶頸、實(shí)踐碰問題，抑或僅僅是心情不好、水土不服……老師統(tǒng)統(tǒng)幫你解決。“遇困難找老師”早已成為學(xué)院師生間不言自明的默契。因?yàn)樵诿课焕蠋熜闹小皩W(xué)生的事就是天大的事”。
“專業(yè)教師的理性思維培養(yǎng)與思政教師的感性思維熏陶本就相輔相成，如何發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)二者的無縫對(duì)接？我們一直在探索、在調(diào)試。”學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)張偉平說。學(xué)院近年來圍繞人才培養(yǎng)，不斷探索專業(yè)教師與思政教師無縫對(duì)接的路徑和機(jī)制，以課程思政教學(xué)改革與課程建設(shè)為抓手，深挖專業(yè)課程中的思政元素，并輔以第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建起“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)”有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系和“本科生導(dǎo)師、專業(yè)教師班主任、輔導(dǎo)員”的全員育人體系。相關(guān)教學(xué)成果《專業(yè)教育和思政教育深度融合，推進(jìn)全員全過程全方位育人》獲2017年上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，學(xué)院圍繞三全育人，進(jìn)一步健全完善相關(guān)制度建設(shè)，以課程定崗位，制定了《土木工程學(xué)院關(guān)于新任授課教師的若干規(guī)定》《本科生全過程導(dǎo)師制實(shí)施方法》等規(guī)章制度；將思政學(xué)生工作平臺(tái)作為青年教師培養(yǎng)的重要平臺(tái)，吸納40位專業(yè)教師擔(dān)任班主任、若干專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)、創(chuàng)新項(xiàng)目、第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)老師；加強(qiáng)專業(yè)教師在支援貧困山區(qū)造橋修路、抗震減災(zāi)公益項(xiàng)目等社會(huì)實(shí)踐過程中的指導(dǎo)。近幾年組織社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍57支，400余人赴各地開展實(shí)踐，12個(gè)項(xiàng)目獲上海市表彰。
坐落于云南硯山縣六主村的無止橋是同濟(jì)無止橋團(tuán)隊(duì)主持的第一座人行橋。2016年暑假，學(xué)院師生到六主村踏訪時(shí)發(fā)現(xiàn)村里道路泥濘難走，村民外出、學(xué)生上學(xué)極為不便，修橋需求十分緊迫。2017年春節(jié)剛過，還在寒假中的師生們來到六主村，在團(tuán)隊(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師吳迅教授和團(tuán)隊(duì)管理指導(dǎo)老師吳培峰的帶領(lǐng)下，同學(xué)們勘察地形、設(shè)計(jì)方案、比選材料、施工安裝，忙得不亦樂乎。實(shí)踐出真知，在老師們的鼓勵(lì)下，隊(duì)員們結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，嘗試著對(duì)傳統(tǒng)貝雷橋進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)出一種裝配式人行貝雷橋，替代原來的網(wǎng)箱橋，大大改善了村民出行的安全便捷。為了方便更多有需要的人使用，他們還編寫了《無止貝雷橋建造手冊(cè)》，申請(qǐng)了《一種輕型裝配式人行貝雷橋》實(shí)用新型專利。
建好一座橋，撒下一粒種。如今，同濟(jì)大學(xué)無止橋社團(tuán)已有隊(duì)員42人，成員包括本科生、碩士生和博士生，先后參與了貴州坪榜村，云南紅河州阿窩主村，重慶萬州插旗村和彭水縣星光村、溪口村、麻池村等十座無止橋的建設(shè)。建橋的同時(shí)，同學(xué)們還主動(dòng)擔(dān)負(fù)起村里空地美化、家庭扶手、水管安裝、電路修繕、水溝安裝鋼梯等設(shè)施改造，并為校園彩繪，為村民辦講座，樣樣都是奔著“美麗鄉(xiāng)村”去的。“把課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化成為民服務(wù)的本領(lǐng)，這些年里，無止橋團(tuán)隊(duì)的愛心橋?qū)嵺`就是一個(gè)很好的育人課堂。”學(xué)院黨委書記端木怡雯告訴記者。
扎根沃土，眾木成林
躬耕田畝必有碩果。近三年來，學(xué)院課程思政教育教學(xué)改革由“專業(yè)課程”向“專業(yè)課程鏈”持續(xù)延伸，已從早期的新生討論課開始，到后來專業(yè)教師和思政教師共建課程，現(xiàn)在已擴(kuò)展至2017年上海高校課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程《土木工程與土木工程師》《工程倫理》，2018年上海高校課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程《橋梁工程、科技與文化》《建設(shè)工程法規(guī)》。當(dāng)初的一木獨(dú)秀漸漸引來百花競(jìng)放。
與此同時(shí)，學(xué)院還依托同濟(jì)大學(xué)土木工程防災(zāi)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極探索以“防災(zāi)”為核心層層遞進(jìn)的課程思政鏈，相關(guān)5門專業(yè)課程獲2018年上海高校課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程資助。“橋梁工程”“水文地質(zhì)”“航道工程”系列課程列入2019年同濟(jì)大學(xué)課程思政鏈建設(shè)。土木工程與土木工程師（1門8學(xué)期）、土木工程防災(zāi)（5門）、橋梁工程（5門）、水文地質(zhì)（5門）、航道工程（4門）5支教學(xué)團(tuán)隊(duì)的20門課程入選“特色改革領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)”“精品改革領(lǐng)航課程”。
眾木成林的同時(shí)，種樹人也大放異彩。數(shù)年來，課任教師獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”“全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物”“上海市輔導(dǎo)員年度人物”及“同濟(jì)大學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)屢見不鮮；涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教書育人模范團(tuán)隊(duì)：何敏娟土木工程科教創(chuàng)新工作室、李杰工程結(jié)構(gòu)抗災(zāi)可靠性創(chuàng)新工作室先后獲評(píng)上海市勞模創(chuàng)新工作室，李國(guó)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，陳以一領(lǐng)銜的鋼與輕型結(jié)構(gòu)研究室先后獲上海市教育先鋒號(hào)、上海市工人先鋒號(hào)。
育人碩果遍四方。2013年巖土工程專業(yè)博士畢業(yè)生柏挺作為選調(diào)生，任廣西省住建廳駐南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)岜獨(dú)村第一書記，腳踏實(shí)地、敢想敢做，撐起了扶貧攻堅(jiān)的“岜獨(dú)模式”。2016年土木工程碩士畢業(yè)生劉亮，毅然決然通過考試成為一名青海省選調(diào)生，扎根青海，篤定前行，在“世界屋脊”踐行青春。2017年結(jié)構(gòu)工程專業(yè)博士畢業(yè)生占冠元赴西藏日喀則江孜縣工作，利用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于西部的基礎(chǔ)建設(shè)和信息化進(jìn)程。今年新冠肺炎疫情暴發(fā)后，結(jié)構(gòu)工程專業(yè)碩士畢業(yè)生楊劍華校友領(lǐng)銜設(shè)計(jì)武漢雷神山醫(yī)院，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)無畏逆行、奮力拼搏，12小時(shí)出方案、3天交付完整施工圖、12天竣工使用，為防控疫情、開展救治提供有力的硬件支撐……一個(gè)個(gè)同濟(jì)土木人憑借自己的執(zhí)著奮斗，在譜寫祖國(guó)時(shí)代華章的同時(shí)，詮釋著各自的精彩。
2020年7月1日，同濟(jì)大學(xué)2020屆畢業(yè)典禮上，土木工程學(xué)院本科畢業(yè)生吳旭東作為畢業(yè)生代表發(fā)言。他說，“當(dāng)我在電視上觀看火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院工地建設(shè)的直播時(shí)，激發(fā)了我用自己學(xué)到的知識(shí)和技能去服務(wù)國(guó)家與奉獻(xiàn)社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。”2020年4月初，他已與曾在火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院建設(shè)中勇?lián)負(fù)?dān)的中建三局城市投資運(yùn)營(yíng)有限公司完成就業(yè)簽約。（馬寧）