近日，教育部辦公廳公布首批虛擬教研室建設試點名單，同濟大學9個虛擬教研室名列其中，包括3個課程（群）教學類虛擬教研室、5個專業建設類虛擬教研室、1個教學研究改革專題類虛擬教研室，獲批虛擬教研室數量位居全國高校并列第六、上海第一。
虛擬教研室是信息化時代新型基層教學組織建設的重要探索。為貫徹落實《教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》和《教育部關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》等文件精神，推進新型基層教學組織建設，教育部決定開展虛擬教研室試點建設工作。虛擬教研室建設以立德樹人為根本任務，以提高人才培養能力為核心，以現代信息技術為依托，探索建設新型基層教學組織，打造教師教學發展共同體和質量文化，引導教師回歸教學、熱愛教學、研究教學，提升教育教學能力，為高等教育高質量發展提供有力支撐。虛擬教研室分為課程（群）教學類、專業建設類、教學研究改革專題類教研室等類型。
虛擬教研室試點建設任務主要包括四個方面：一是創新教研形態。充分運用信息技術，探索突破時空限制、高效便捷、形式多樣、線上線下結合的教師教研模式，形成基層教學組織建設管理的新思路、新方法、新范式。二是加強教學研究。推動教師加強對專業建設、課程建設、教學內容、教學方法、教學手段、教學評價等方面的研究探索。三是共建優質資源。虛擬教研室成員協同共建人才培養方案、教學大綱、知識圖譜、教學視頻、電子課件、習題試題、教學案例、實驗項目、實訓項目、數據集等教學資源，形成優質共享的教學資源庫。四是開展教師培訓。開展常態化教師培訓，發揮國家級教學團隊、教學名師、一流課程的示范引領作用，推廣成熟有效的人才培養模式、課程實施方案，促進一線教師教學發展。
本科生院表示，學校將以虛擬教研室建設為契機，聚焦課程（群）教學、專業建設、教學研究改革，積極推進新型基層教學組織建設，創新教研形態、加強教學研究、共建優質資源、開展教師培訓，鍛造高水平教學團隊，培育教學研究與實踐成果，強化教學質量文化建設，提升教師教學能力，全面提高人才培養質量，構建高質量教育體系。