寒假春節(jié)期間的校園靜謐祥和，而生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長高紹榮教授團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室每天仍燈火明亮。在疫情防控常態(tài)化的背景下，團(tuán)隊(duì)的不少老師和同學(xué)都留在了學(xué)校，繼續(xù)著科研工作。“我們目前有多個(gè)重要的科研項(xiàng)目都進(jìn)行到了最關(guān)鍵的階段，我們很多老師和學(xué)生都在堅(jiān)持工作，我春節(jié)期間也在進(jìn)行研究論文的修改和投稿，力爭(zhēng)產(chǎn)出更多創(chuàng)新性成果。”高紹榮教授說。
近日，教育部公布第二批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)名單，高紹榮帶領(lǐng)的干細(xì)胞生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)入選。團(tuán)隊(duì)由 11 名教師組成，矢志科技報(bào)國，主要從事早期胚胎發(fā)育和體細(xì)胞重編程過程中的表觀遺傳調(diào)控機(jī)制方面的教學(xué)和科研工作。
堅(jiān)守初心日夜兼程
“高紹榮老師帶的這幫年輕人真勤奮！常常晚上12點(diǎn)時(shí)，還是燈火通明。”這是我校李杰院士眼里的高紹榮團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室夜間情形，而這樣的燈光是一年三百六十五日，每日無論陰晴雨雪，都是如此。記者每次約高老師，都是在早上7點(diǎn)半左右，問他為啥，他說：“8點(diǎn)以后的時(shí)間往往都自己做不了主了。”
“除了睡覺，一年中的絕大部分時(shí)光都是在實(shí)驗(yàn)室度過的。”課題組成員李延鶴回溯自己博士生活時(shí)很是感慨。他記住了高紹榮老師在新生見面會(huì)上的“科研當(dāng)然不是坦途，唯有心懷家國，才能奮發(fā)進(jìn)取、篤定前行！”記住了這句話的李延鶴去年以第一作者身份在國際著名學(xué)術(shù)期刊《自然-通訊》(Nature Communications)上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文。
李延鶴記憶里，實(shí)驗(yàn)室是個(gè)小世界。各種各樣的器皿、各種形狀的儀器，高高矮矮的架子，無聲而小步快走的青春身影，三兩個(gè)學(xué)生圍著一位年輕老師問話、討論......這就是實(shí)驗(yàn)室每天的日常，而這樣的忙碌從春到冬，無論寒暑。
2020年，很多同學(xué)都被疫情困在了家里，老師們只有在線上指導(dǎo)學(xué)生安排工作計(jì)劃。與其他學(xué)科不同，生命科學(xué)需要開展大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并反復(fù)驗(yàn)證才能得出結(jié)論的。到不了實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的研究項(xiàng)目很多都被迫中斷，而作為科研競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的干細(xì)胞領(lǐng)域，進(jìn)展滯后可能就意味著在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，很多學(xué)生陷入了焦慮。此時(shí)團(tuán)隊(duì)的老師一方面組織低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，積累理論知識(shí)，一方面將處在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)工作承擔(dān)了起來，維持了細(xì)胞和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的正常開展，保證了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的產(chǎn)出進(jìn)度。“真的太不容易了。” 一位老師談起疫情期間的工作，感慨道：“只有老師和博士后能進(jìn)校，要做實(shí)驗(yàn)，要安撫學(xué)生情緒，還要準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)授課，大家都忙到飛起了。”
實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要研究方向是探究生命初始階段，也就是早期胚胎的發(fā)育調(diào)控機(jī)制。這一研究對(duì)于人類生殖健康改善、輔助生殖技術(shù)的改進(jìn)，以及克隆技術(shù)的改進(jìn)等都具有重要的意義。各種胚胎實(shí)驗(yàn)需要嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生理周期，因此也被學(xué)生認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)室中時(shí)間跨度大、實(shí)驗(yàn)難度高的“大實(shí)驗(yàn)”。團(tuán)隊(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)胚胎顯微操作實(shí)驗(yàn)的老師都要求非常嚴(yán)格，因?yàn)檫@些敏感的胚胎材料，往往會(huì)因?yàn)榧に厥褂昧俊⑴囵B(yǎng)條件和操作手法等細(xì)節(jié)改變而呈現(xiàn)出發(fā)育效率的不穩(wěn)定。“大家每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都要格外小心，就像期末考試一樣，老師們都要提前跟我們過好流程，還要時(shí)刻盯緊細(xì)節(jié)。”一位博士生說，“我這次實(shí)驗(yàn)提前3天就要開始給小鼠打激素，操作完的胚胎要按照發(fā)育階段觀察收樣，然后再進(jìn)行組學(xué)文庫的構(gòu)建，完整做下來需要十天，觀察時(shí)間有時(shí)候要到夜里12點(diǎn)。我們還有的實(shí)驗(yàn)是要凌晨進(jìn)行。”這樣的辛勤付出也迎來了豐碩的回報(bào)。在 Nature 等國內(nèi)外頂尖期刊上發(fā)表百余篇學(xué)術(shù)論文。研究成果榮獲 2020 年國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、2019 年教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，入選 2016 年度中國生命科學(xué)領(lǐng)域十大進(jìn)展。
“我們也與多個(gè)醫(yī)院展開了合作。”高紹榮說，“我們的發(fā)現(xiàn)為輔助生殖和克隆猴等領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步提供了重要的理論支持。”
實(shí)驗(yàn)室是科研疆場(chǎng)也是溫馨的家
同學(xué)們的眼里，實(shí)驗(yàn)室不僅僅是個(gè)拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)，更是一個(gè)溫馨的家。 “實(shí)驗(yàn)室既是科研的疆場(chǎng)，更是師生、朋輩相互學(xué)習(xí)、相互適應(yīng)的‘鄰里街坊’。” 高紹榮教授總結(jié)道，“大家都像家人一樣，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。”
現(xiàn)在的同學(xué)們年齡都很小，90后和00后的學(xué)生們都很有個(gè)性，有的活潑，有的內(nèi)秀，也有很多學(xué)生并沒有非常清晰的科研規(guī)劃。然而在實(shí)驗(yàn)室的科研氛圍感染下，在老師們的言傳身教下，大家很快就被嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的科研氛圍所感染。高紹榮的實(shí)驗(yàn)室里，絕大部分都是博士生，每一位新人都會(huì)跟著朋輩師兄師姐學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室里，失敗的事情也常有：DNA擴(kuò)增失敗了，小鼠胚胎移植效果差，一些新同學(xué)剛開始接觸實(shí)驗(yàn)就會(huì)面臨一連串的打擊。這個(gè)時(shí)候，帶教老師和高年級(jí)的師兄師姐就會(huì)挺身而出，一點(diǎn)點(diǎn)的分析實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，幫忙發(fā)現(xiàn)問題。“從畢設(shè)開始好多師兄師姐都幫助我解決過實(shí)驗(yàn)問題，而我現(xiàn)在也開始從小白升級(jí)成師姐了。”一位本校直博的研究生說， “我們的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)高效、給力、強(qiáng)大。”
同學(xué)們的記憶里，實(shí)驗(yàn)室的retreat（帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室聚會(huì)）活動(dòng)就是全體成員的“幸福時(shí)光”。已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐匯報(bào)自己最近的工作，“小白”們聽得津津有味：“像看戲一樣，精彩！” “師兄師姐們做得真好”“啥時(shí)候我也能像他們一樣出色”。已畢業(yè)的李延鶴回憶起第一次參加Retreat活動(dòng)后，與高老師聊到了retreat活動(dòng)中老師們匯報(bào)的工作。高老師問他“他們的匯報(bào)你聽懂了嗎？”剛?cè)雽?shí)驗(yàn)室的他脫口而出說“基本聽懂了。”高老師笑了笑說 “好好努力”。現(xiàn)在回想起來，那時(shí)候雖然沒有聽太懂但是激發(fā)了他對(duì)未來的渴望。”
“除了科研，我們也很關(guān)注學(xué)生的身心健康。”高紹榮告訴記者，緊張的科研之余，實(shí)驗(yàn)室開設(shè)了一個(gè)跑團(tuán)群，鼓勵(lì)大家積極鍛煉身體。在跑團(tuán)群里，學(xué)生會(huì)上傳自己跑動(dòng)的距離，每月跑步達(dá)到一定的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)室還會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。“學(xué)校、院里組織的籃球賽、足球賽、羽毛球賽都有我們男男女女的身影。老師和我們每周都會(huì)一起打幾次籃球的。”同學(xué)們說。
令人羨慕的“千里馬養(yǎng)成場(chǎng)”
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，離不開成功的人才梯隊(duì)建設(shè)。在青年科學(xué)家培養(yǎng)方面，高紹榮教授團(tuán)隊(duì)先后7人獲得國家高層次人才計(jì)劃，兩人領(lǐng)銜科技部重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，多人獲上海市各項(xiàng)人才計(jì)劃資助，成為同濟(jì)大學(xué)有口皆碑的“千里馬養(yǎng)成場(chǎng)”。
“我們團(tuán)隊(duì)里 7位高層次人才都是80后的年輕人，學(xué)術(shù)和教學(xué)都很優(yōu)秀。”說起團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)的事，高老師就笑容滿面、合不攏嘴，“我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)青年教師目前都形成了自己的研究細(xì)分領(lǐng)域，同時(shí)也為大團(tuán)隊(duì)的管理服務(wù)，比如陳嘉瑜老師是實(shí)驗(yàn)室的義務(wù)管理員，幫助規(guī)范實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范，王譯萱和樂融融老師進(jìn)行很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，高亞威老師管理測(cè)序相關(guān)工作。”
“我們團(tuán)隊(duì)里的很多年輕老師，像王譯萱、康嵐、高亞威、陳嘉瑜、劉文強(qiáng)、樂融融、劉曉雨等都是高老師的學(xué)生，他們現(xiàn)在是團(tuán)隊(duì)的骨干。”高紹榮團(tuán)隊(duì)的李翀老師告訴記者，“大家在聚焦國際干細(xì)胞基礎(chǔ)與轉(zhuǎn)化的重大基礎(chǔ)科學(xué)問題的同時(shí)也形成了各自的特色，能夠協(xié)作互補(bǔ)，更好更高效地完成項(xiàng)目研究”。
青年教師在科研工作中成為團(tuán)隊(duì)的核心主力，也成為學(xué)生身邊的標(biāo)桿。團(tuán)隊(duì)的高亞威老師是86年出生的年輕教師，是團(tuán)隊(duì)獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的第二完成人。她在與學(xué)生交流中經(jīng)常會(huì)提到團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的支持。“一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)我們這些年輕老師的發(fā)展成熟真的幫助很大。我們不用太多考慮經(jīng)費(fèi)的壓力，能夠去開發(fā)一些有風(fēng)險(xiǎn)、但是更有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。”高亞威老師說，“高紹榮老師幫助我們建立了成熟的科研思想，也幫助我們樹立了教書育人、傳承知識(shí)的堅(jiān)定信念，是我們永遠(yuǎn)的榜樣。”
雁陣高飛靠頭雁
雁陣高飛靠頭雁，研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開團(tuán)隊(duì)的 “頭雁”高紹榮教授。同學(xué)們的心里，高老師就是那領(lǐng)航的頭雁，每次的組會(huì)上，開題報(bào)告、中期考核，各種課題交流討論，都是高老師立德樹人、以德施教的課堂。
“高老師一直告訴我們，學(xué)習(xí)做科研，首先要學(xué)習(xí)做人，這對(duì)我們形成正確的科研觀念有重要的指導(dǎo)作用。” 博士生吳悠說；“高老師對(duì)學(xué)生特別親和真誠，每次介紹自己的學(xué)生，有的發(fā)表了頂級(jí)期刊成果，有的已經(jīng)成為年輕教授，神采飛揚(yáng)地說學(xué)生比他更優(yōu)秀，給我的感覺這樣的老師更有魅力，更容易帶出好學(xué)生。” “跟高老師相處很愉快、很默契。和他交流時(shí)他總是能夠一針見血地指出問題。我回來按照他的要求找偏差，調(diào)思路，很快就能解決問題。”李延鶴說，“三年跟下來，我現(xiàn)在性格、脾氣和做事風(fēng)格都很像高老師了。”
高紹榮的博士生李靜一的感觸更多。“進(jìn)入高老師課題組之后，高老師要求我們要瞄準(zhǔn)頂尖的文章和CNS、cell stem cell這樣的頂尖刊物，漸漸地我們習(xí)慣了在研究中追逐前沿。”李靜一回憶說，高老師是個(gè)將每天的時(shí)間精確到分鐘的科學(xué)家，但是對(duì)學(xué)生卻從來不吝惜時(shí)間。印象非常深刻的一次是有一次我們的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不理想，全隊(duì)的士氣非常低下。高老師幫我們找原因，想方法，他鼓勵(lì)我們說，“科研”之所以叫“Research”，其實(shí)是“Re”和“search”兩個(gè)詞的聯(lián)合，“search”是“尋找”“搜尋”的意思，前綴“Re”是“再”“不斷”的意思。“Research”做科研就是“不斷尋找”“不斷探尋”的過程，所以大家不要為一時(shí)的困難嚇到，堅(jiān)持不懈就能找到真理。”
高紹榮教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有導(dǎo)師 11名，博士生39名、碩士生4名，人才培養(yǎng)成績十分喜人。他說，他們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)培養(yǎng)出50余名畢業(yè)生，近期的大組會(huì)有70多人，其中學(xué)生近60人。近5年來，高紹榮教授導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)中有3名研究生擔(dān)任研究生黨支部書記、2 位青年教師被評(píng)為院先鋒黨員、2 名研究生獲得同濟(jì)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)、14名研究生獲得國家級(jí)、校級(jí)及院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，2名研究生獲得同濟(jì)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)，1名研究生獲同濟(jì)大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文。
2021年11月3日的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，以高紹榮教授為第一完成人的項(xiàng)目成果榮獲2020年度國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，第二與第四完成人同樣出自他的團(tuán)隊(duì)。在他的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，團(tuán)隊(duì)中的康嵐、高亞威、王譯萱、陳嘉瑜、李翀、樂融融等導(dǎo)師也潛心育人，主動(dòng)思考育人之責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)從“要我育人”“ 我要育人”“我能育人”的思政育人升級(jí)，形成同心育人的格局。
記者問高老師，作為黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，帶團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)人才的訣竅是啥？他笑盈盈地說，老師的自律是保證，老師每一天都是移動(dòng)的榜樣，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好平臺(tái)。確定我們做什么，往哪個(gè)方向做？然后，平臺(tái)上的人只管勤奮耕耘；其次，營造一片自由的天空，讓大家在這個(gè)大平臺(tái)、大體系內(nèi)天馬行空、自由發(fā)揮；第三，經(jīng)常討論，碰撞思想，眾人拾柴添旺火就能少走彎路。“我現(xiàn)在做的工作主要是協(xié)調(diào)、推進(jìn)，會(huì)診疑難雜癥。我們大組會(huì)匯報(bào)課題進(jìn)展大家會(huì)診，接著開重點(diǎn)工作會(huì)推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目，最后是具體項(xiàng)目討論，完善細(xì)節(jié)。” 說這些時(shí)，高紹榮滿臉都是喜悅。（程國政）