11月6日，新當選全國道德模范（全國敬業(yè)奉獻模范）的著名海洋地質(zhì)學家、中國科學院院士、同濟大學海洋與地球科學學院汪品先教授載譽歸來，受到了同濟大學師生們的熱烈歡迎。他們紛紛表示，要學習汪先生敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)的精神，以崇高的美德引領(lǐng)前進的方向。11月8日，校黨委書記方守恩來到海洋與地球科學學院，向汪品先院士表示熱烈祝賀和親切慰問。11月9日下午，汪品先院士應邀以《在社會轉(zhuǎn)型期當教師》為題，為部分教師作了專題輔導報告。
在社會轉(zhuǎn)型期，我們應該建設怎樣的教育體系？我們又該爭當什么樣的教師？ 汪品先院士的報告在四平路校區(qū)一·二九禮堂開講，聆聽報告的有學校中層干部代表、全體新進教師和研究生導師代表。校黨委副書記吳廣明主持報告會。
汪品先院士從我國當前高等教育的規(guī)模說起，援引一個個數(shù)據(jù)指出，我國已建成人類歷史上最大規(guī)模的高等教育系統(tǒng)，教育事業(yè)在數(shù)量上處于黃金時代，面臨的任務是從量變到質(zhì)變，提高質(zhì)量。當前，我國已經(jīng)進入新的社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟上向小康社會轉(zhuǎn)變，科技上從“原料輸出型”向“深度加工型”轉(zhuǎn)變，文化上從大陸性轉(zhuǎn)向海陸結(jié)合、東西融合的新文化。在這一背景下探討建設怎樣的教育體系、爭當什么樣的教師，有著重要意義。
在汪品先院士看來，教育是社會文明關(guān)鍵性的組成部分，起源于地中海的海洋文明和起源于黃河流域的大陸文明，各有自己的教育模式。海洋文明是外向型的，鼓勵開拓、冒險，大陸文明是內(nèi)向型的，推崇保守、繼承。16世紀“地理大發(fā)現(xiàn)”之后，海洋文明發(fā)生飛躍，為科學開辟了道路。結(jié)果，產(chǎn)生現(xiàn)代科學的是海洋文明，現(xiàn)代科學和現(xiàn)代教育模式在歐洲產(chǎn)生。百余年來，我國從西方引進科學和現(xiàn)代教育，但是幾多反復、舉步不定。
“在今天世界局勢下，教育在重振華夏中的作用空前增強?！蓖羝废仍菏空f，“我們的任務是理清傳統(tǒng)教育的利弊，分析世界教育事業(yè)的走向，結(jié)合華夏文化的特色，打造具有創(chuàng)新思維特色的教育體系。如何在當前大好形勢下，營造教育界創(chuàng)新思維的大環(huán)境，是我們的當務之急！”
如何當好轉(zhuǎn)型期的教師？“教師也要轉(zhuǎn)型，要從應試教育向創(chuàng)新啟發(fā)教育轉(zhuǎn)變。”汪品先院士表示，教師要教會學生“真善美”。教師對于學生的作用，一是傳授知識，二是指點方向，三是學風培育，要從傳授知識向培養(yǎng)能力、陶冶情操轉(zhuǎn)變。中國正面臨著新一代教育體系的形成，必將出現(xiàn)新時代的教育家，他們不僅教書出色，而且將在“為人師表”上產(chǎn)生深遠影響。
“我們應當吸收海洋文明創(chuàng)新、開拓的優(yōu)點，發(fā)揚傳統(tǒng)文化中集體、和諧的優(yōu)點，形成海陸結(jié)合的全球新文化，同時推進現(xiàn)代科學與傳統(tǒng)文化融合的華夏新文化。”最后，汪品先院士引用梁啟超的《少年中國說》作結(jié)，寄望“華夏振興，重返少年”。全場掌聲雷動。
報告歷時大約一個半小時。汪品先院士精神矍鑠，全程慷慨激昂，旁征博引，親手制作的一張張PPT圖文并茂，報告極富感染力、感召力。臺下教師們凝神屏息，專注聆聽，不時會心一笑。
吳廣明在主持時表示，我們要充分發(fā)揮道德模范的榜樣示范作用，講好道德模范的感人故事，大力推進師德師風建設，學習踐行道德模范的高尚精神，開拓進取、砥礪奮進，共同推動中國特色世界一流大學建設邁上新臺階。
電子與信息工程學院新進教師袁之康說：“感謝汪品先院士為我們分享了為學為師之道 ，深感獲益匪淺。汪院士大力倡導要推進大陸文明與海洋文明融合的全球新文化、現(xiàn)代科學與傳統(tǒng)文化融合的華夏新文化，激勵我們青年教師為實現(xiàn)民族復興而不懈奮斗?！保ㄎ?黃艾嬌 圖/江平 視頻/宋宇星）