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【強(qiáng)國(guó)密碼】

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代高校的根本使命。

自2013年以來(lái)，南昌大學(xué)在調(diào)整辦學(xué)思路過(guò)程中，凝練出“人為本、德為先、學(xué)為上”的育人理念，在全校形成共識(shí)并持之以恒付諸行動(dòng)，探索出“價(jià)值塑造、科教協(xié)同、理實(shí)結(jié)合和產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)新機(jī)制，培養(yǎng)出一大批像“稻漁工程”團(tuán)隊(duì)一樣“社會(huì)稱(chēng)贊、市場(chǎng)歡迎、群眾滿(mǎn)意、學(xué)校放心、學(xué)生自信”的時(shí)代新人。

價(jià)值塑造，匡正人才培養(yǎng)方向

立德樹(shù)人的本質(zhì)要求是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，扎根中國(guó)大地辦人民滿(mǎn)意的教育。南昌大學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中，始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，堅(jiān)持德育為先，把成人教育放在成才教育之前，通過(guò)價(jià)值塑造，著力培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、文化自信、健全人格。

依托江西豐富的紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，南昌大學(xué)將思政理論課實(shí)踐教學(xué)基地辦到了井岡山、八一起義紀(jì)念館、“小平小道”等地，實(shí)現(xiàn)紅土地上育紅人。開(kāi)展“傳承紅色基因，唱響青春擔(dān)當(dāng)”系列活動(dòng)，建設(shè)3D仿真紅色文化館，引導(dǎo)學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義鑄魂，踐行“用青春鋪路，讓理想延伸”的囑托。

學(xué)校還打造先鋒領(lǐng)跑、卓越領(lǐng)航、同心同行的“雙領(lǐng)雙同”黨建品牌，以師生黨員表率作用帶動(dòng)更多學(xué)生“青春向黨”。探索體系化設(shè)計(jì)、工程化推進(jìn)、精細(xì)化實(shí)施的思政工作“三化”新模式，把新生軍訓(xùn)、開(kāi)學(xué)典禮、文藝晚會(huì)等變成“思政大課”。

學(xué)校推行學(xué)生“四自教育”，讓學(xué)生由他律轉(zhuǎn)向自律，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自覺(jué)成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。明確學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、責(zé)任、落實(shí)、考核“五個(gè)到位”要求，通過(guò)拉清單、明責(zé)任、強(qiáng)督導(dǎo)、抓落實(shí)，推進(jìn)辦學(xué)模式、育人方式、管理體制、保障機(jī)制等動(dòng)態(tài)持續(xù)改進(jìn)。

科教協(xié)同，提高人才培養(yǎng)能力

培養(yǎng)一流人才，是國(guó)家對(duì)“雙一流”大學(xué)提出的根本要求。南昌大學(xué)將一流人才培養(yǎng)納入學(xué)科建設(shè)范疇，并將其作為學(xué)科建設(shè)體系中的關(guān)鍵一環(huán)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的育人功能，建立科教融合、相互促進(jìn)的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究、能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和科研訓(xùn)練；通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、高端科研平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，在本科階段就能接觸本領(lǐng)域最新的科研成果；通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，支持學(xué)生將科研成果轉(zhuǎn)化落地。2015年，學(xué)校成立際鑾書(shū)院，在拔尖學(xué)生培養(yǎng)方面探索形成了特色鮮明的“學(xué)科交叉、科教融合、個(gè)性培養(yǎng)、協(xié)同育人”的培養(yǎng)模式和“三制三化”（學(xué)分制、導(dǎo)師制、書(shū)院制，小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）的育人機(jī)制。

聚集多學(xué)科教學(xué)名師，精選多學(xué)科、多學(xué)院優(yōu)秀教師組建跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展跨學(xué)科交叉培養(yǎng)。構(gòu)建多學(xué)科交叉課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合與專(zhuān)業(yè)互通集成，培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科學(xué)習(xí)背景和寬厚專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。其中，理工本碩班前八屆244名本科畢業(yè)生，超過(guò)90%的學(xué)生推免進(jìn)入“雙一流”高?；驀?guó)際知名大學(xué)深造。國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班前七屆175名本科畢業(yè)生95%推免進(jìn)入“雙一流”高?；蜓芯吭核钤?，均分布在文、史、哲等學(xué)科專(zhuān)業(yè)融通深造。

理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)知行合一人才

學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外結(jié)合，構(gòu)建突出教學(xué)第一課堂、激活實(shí)踐第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會(huì)大課堂的“四堂聯(lián)動(dòng)”體系，將理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐，在生動(dòng)實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí)。

在省內(nèi)率先實(shí)行三學(xué)期制，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)。“稻漁工程”團(tuán)隊(duì)在江西10萬(wàn)余畝稻田里推廣“稻蝦”“稻蟹”“稻魚(yú)”等混養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“一水兩用、一田雙收”，幫助農(nóng)戶(hù)增產(chǎn)增收，助力鄉(xiāng)村振興。扶貧第三方評(píng)估學(xué)生團(tuán)隊(duì)從江西到河北、山西，走過(guò)6個(gè)貧困縣區(qū)，累計(jì)評(píng)估72個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與6000多名農(nóng)戶(hù)進(jìn)行深度訪(fǎng)談，在脫貧攻堅(jiān)的一線(xiàn)了解最真實(shí)的生活?！暗轿鞑咳?，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去”，南昌大學(xué)龔全珍研究生支教團(tuán)自2006年成立以來(lái)，先后派遣了14屆共137名研究生志愿者赴江西共青城、瑞金，云南保山等地服務(wù)?！扒泄妗薄八囆g(shù)香樟”“3S救護(hù)會(huì)”等社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入社區(qū)和農(nóng)村，為當(dāng)?shù)匕傩諑ニ囆g(shù)、健康等服務(wù)。

產(chǎn)教融合，堅(jiān)持社會(huì)需求導(dǎo)向

學(xué)校堅(jiān)持“政產(chǎn)學(xué)研用”緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教育資源與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略相融合，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)。

出臺(tái)《本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，從原有的129個(gè)本科專(zhuān)業(yè)壓縮到96個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，一大批與社會(huì)需求脫節(jié)的專(zhuān)業(yè)被淘汰，同時(shí)大力推動(dòng)“卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)建設(shè)，14個(gè)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家級(jí)“卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)，探索校際、校企、校地協(xié)同育人新模式。

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命拉開(kāi)序幕，學(xué)校主動(dòng)求變，以新工科為“四新”引領(lǐng)，推進(jìn)新醫(yī)科、新農(nóng)科和新文科交叉融合，建設(shè)了藝術(shù)與信息交叉平臺(tái)綜合創(chuàng)新平臺(tái)、工業(yè)設(shè)計(jì)與信息交叉平臺(tái)、小動(dòng)物PET/CT系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)智能虛擬交互系統(tǒng)。以部省合建為契機(jī)，承辦國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用合作（南昌）會(huì)議，建立國(guó)際創(chuàng)新研究院，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性落地，推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)之間的國(guó)際交流合作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，助力深化產(chǎn)教融合和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。

  （作者：喻曉社，系南昌大學(xué)黨委書(shū)記、江西省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）

原文鏈接：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-06/07/nw.D110000gmrb_20200607_2-07.htm

編    輯：戴  琳

責(zé)任編輯：明海偉